本教学成果主要基于河南城建学院主持完成的2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目《“行业产教融合共同体”视阈下的特色行业学院建设研究与实践》（项目编号:2024SJGLX0475）的研究成果。项目立足国家深化产教融合需求，依托河南城建学院智慧城市特色行业学院，针对人才培养与产业需求衔接不紧、协同育人机制不强等问题开展研究与实践，形成了三位一体建设模式、“三对接、六共同”协同育人机制和特色实践育人模式。具体成果如下：

一是提出并实施了“行业产教融合共同体、特色行业学院、专业集群”三位一体建设模式（图1）。围绕高素质应用型人才培养这一核心目标，构建了以行业产教融合共同体为牵引，以特色行业学院为载体，以专业集群为支撑，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度衔接，形成了特色鲜明、协同联动、开放共享的行业学院建设格局。

图1 “行业产教融合共同体、特色行业学院、专业集群”建设模式

二是构建了“三对接、六共同”的协同育人机制，创新了人才培养模式（图2）。以智慧城市特色行业学院为平台，坚持立德树人根本任务，发挥校、政、行、企多元主体协同作用，形成了“对接政府、对接行业、对接企业”和“共同制订人才培养方案、共同建设专业集群、共同建设课程体系、共同打造师资队伍、共同建设实训基地、共同开展应用型科学研究”的协同育人机制。实行项目式、模块化教学，推动企业深度参与培养全过程，促进学生知识体系、实践能力和职业素养协同提升，提升人才培养与产业需求的契合度。

图2 “三对接、六共同”协同育人机制

三是形成了“真实项目驱动、实践平台支撑、四支导师协同”的特色实践育人模式（图3）。依托校内外实验实训平台和企业实践基地，将真实项目、真实场景、真实流程融入课程教学、实训实习和毕业设计，建立由学业导师、企业导师、创新导师和辅导员构成的“四支导师”协同育人体系，构建课内外贯通、校内外联动、学业与职业衔接的全过程育人格局，推动学生由知识学习向能力形成、由专业训练向岗位胜任有效转变。

图3 “真实项目+实践平台+四支导师”协同实践育人模式