在河南城建学院计算机与人工智能学院，青年教师许来祥博士坚守立德树人根本任务，深耕实践育人、科研育人与科教融合一线，以创新实验班建设与智能信息处理团队培育为抓手，探索形成梯队化培养、全过程指导、科研反哺教学、创赛协同育人的特色实践育人模式，为计算机领域高素质应用型、创新型人才培养提供了可复制、可推广的鲜活经验。

一、搭建梯队化育人平台，构建“传帮带”培养机制

2024年9月，许来祥博士入职后迅速组建智能信息处理科研育人团队，立足“学术育人”核心理念，建立高年级引领低年级、老成员帮带新成员的梯队化培养体系。团队坚持问题导向，鼓励学生自主探究、独立思考，在文献研读、模型调试、实验验证中锤炼科研素养与创新能力；通过定期组会、学术汇报、交叉评议等形式，营造严谨务实、开放思辨、互助共进的学术氛围。

目前，团队已吸纳39名本科生、6支研究队伍，聚焦智慧农业、智慧交通、多智能体系统等前沿方向开展研究，大批学生在系统化培养中快速成长为科研与实践骨干。

二、实施全程精准指导，夯实学生成长成才根基

许来祥博士坚持全程化、精细化、个性化育人，围绕专业学习、科研训练、项目研发、创新实践等关键环节，为学生提供全链条指导。

在科研指导上，他紧盯学科前沿、紧扣产业需求，深度融合科研训练、项目研发与创新实践，系统提升学生科研素养与创新创造能力。

在专业支撑上，他依托深厚科研积淀与教学经验，系统强化学生专业基础、工程实践能力与综合素养，为学生参与高水平学科竞赛、明晰职业发展方向、提升就业竞争力奠定坚实基础。

在成长引领上，他坚持因材施教、亦师亦友，引导学生坚定理想、锤炼品格、勤学笃行，促进学生全面发展。

三、深耕科研反哺教学，让“真项目”驱动真成长

作为学院创新实验班负责人，许来祥博士始终坚持科研育人、实践育人、赛教融合，将前沿科研成果、企业真实项目、产业技术需求转化为教学资源，推动课堂教学从“知识传授”向“能力培养”转型。

他主讲《人工智能技术》《算法设计与分析》等核心课程，把学术论文研究思路、大创项目案例、竞赛实战经验融入课堂，用项目式、探究式、任务式教学激活课堂活力；依托学院AI赋能教育教学改革与“三大品牌赛事”体系，将学业指导、就业指导、创新创业指导贯穿始终，让学生在研中学、练中长、创中优。

四、结出高质量育人硕果，以实绩彰显育人成效

入职一年半来，许来祥博士潜心育人、成效显著。个人在《Expert Systems with Applications》（中科院一区TOP，IF=9.3）、《Horticultural Plant Journal》（中科院一区TOP，IF=6.7）、《Archives of Computational Methods in Engineering》（中科院一区Top、IF=12.8）等国际权威期刊发表多项高水平成果；指导本科生发表SCI论文10余篇，其中多篇为一区、二区TOP期刊，指导学生授权发明专利2项、主持国家级大创项目1项。

在他的系统培育下，2023级学生宋鸿运凭借扎实专业能力与综合素养，斩获第三届全国大学生职业规划大赛全国金奖，成为学院时隔十五年再度摘得该项赛事全国最高荣誉的优秀学子；在2025年河南省大学生职业规划大赛中，学院3组选手全部获奖，实现省赛全员夺奖，充分展现学院人才培养的显著成效。

从实验室的潜心钻研，到赛场内外的自信成长；从一篇篇高水平论文刊发，到一批批优秀学子脱颖而出，许来祥博士以师者匠心践行育人使命，以科教融合创新育人路径，用坚守与担当为学生成长成才保驾护航，为学院高素质计算机类人才培养与高质量发展注入强劲动力。